21.8.13

Paperasse-réalité : Une réponse du gouvernement provincial

Au moment de notre retour de voyage et de la reprise de notre service postal, nous avons dû éplucher plusieurs lettres et enveloppes.

Time Spiral by gadl, on Flickr
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L'une d'elles provenait de la Régie des Rentes du Québec.  J'étais bien curieuse d'en connaître le contenu, sachant que cela touchait la décision du gouvernement au sujet de notre demande de supplément pour enfant handicapé.

Après quelques paragraphes de préambule, nous avons appris que la demande avait été refusée pour mon fils.

Nous étions un peu préparés à cette réponse, mais déçus également.

Le hasard faisant bien les choses quand même, nous avions rendez-vous avec la pédopsychiatre qui fait le suivi de mon fils en début de semaine.

Nous lui avons fait part de la réponse négative.

Dans ce cas, deux options se présentent aux parents.  On peut laisser tomber ou compléter un formulaire afin de réviser la décision.

En ce qui nous concerne, nous allons aller de l'avant avec une demande de révision.  J'ai imprimé le formulaire et j'ai téléphoné à l'infirmière clinicienne qui fait le pivot entre François et la pédopsychiatre. Nous allons fixer un rendez-vous et tous ensemble, compléter le formulaire.

Non, cette saga n'est pas terminée!!

14.8.13

La rentrée scolaire

Parce que ça approche à grands pas, déjà, et que nous savons que cette période de l'année n'est pas toujours simple pour nos enfants (dys ou pas!), voici quelques articles et références intéressantes pour les prochaines semaines...

Un guide tout ce qu'il y a de plus intéressant, de l'Association Panda (pour le TDAH), qui nous suggère entre autres de faire un retour sur l'année précédente, construire sur les succès et discuter des stratégies pour la prochaine année et qui nous parle également d'organisation de routine.
http://www.associationpanda.qc.ca/retourecole.pdf

Un petit document venant de l'Ontario avec des conseils de base pour la rentrée, comme vérifier la liste des effets scolaire et aménager un coin devoirs.
http://www.edu.gov.on.ca/fre/parents/backtoschool_tips.pdf

Un document de l'AQETA (Assoc. Québécoise des troubles d'apprentissage) qui traite des plans d'intervention, des adaptations, des classes régulières ou spéciales et bien plus encore.
http://aqeta.qc.ca/troubles-dapprentissages/270-cest-deja-le-temps-de-la-rentree-scolaire.html

Un dossier rentrée très complet par le magazine Coup de pouce. On y parle de sac d'école, de lunchs, d'aménagement de coins devoirs, de stress de la rentrée, de routine matinale, de babillard familial et plus encore!!
http://www.coupdepouce.com/une-rentree-bien-pensee/a/21403

Une année scolaire réussie se planifie et sans tomber dans l'excès, il est important de commencer à prévoir les 10 prochains mois avant que tout déboule.
Bien souvent, les enfants réagissent mal à la désorganisation et même pour nous, parents, ce stress supplémentaire est bien inutile.

Allez jouer dans la cour d'école avant la rentrée.
Magasinez ensemble les articles scolaires (parce qu'on sait que choisir le bon sac à dos, le coffre à crayons que l'enfant dyspraxique saura ouvrir seul, les bons ciseaux, etc peut prendre du temps!)
Parlez positivement de l'école. Notez vos questions face à l'intégration de votre enfant. Le matin de la rentrée n'est pas le bon moment pour vous épancher sur vos inquiétudes. La majorité des écoles veulent prendre le temps de connaître un peu l'enfant avant de rencontrer les parents pour faire le plan de l'année.
Si vous le pouvez, allez à l'école le matin de la rentrée. Bien souvent, ça vous permettra au moins d'aller dire bonjour à l'enseignant(e).


Nous vous souhaitons une belle fin d'été. Profitez de chaque moment avec vos enfants en vacances.



7.8.13

Marcher pour les troubles d'apprentissage

Vous qui nous lisez depuis plusieurs mois, expert(e)s en suivis de toutes sortes pour vos enfants, vous connaissez sans doute l'état réel du système de de santé et scolaire pour les jeunes ayant des difficultés motrices et langagières.

On se targue d'avoir une orthophoniste à l'école? Elle y est un jour par semaine, ayant pratiquement seulement des évaluations au menu.  Idem pour les psychologues.  

Les orthopédagogues animent des ateliers, mais on est loin du suivi personnalisé que demandent les premières années de scolarisation pour envisager la réussite scolaire.

Il est frustrant d'entendre parler de délais, de bureaucratie, d'enveloppe (ou de contrainte!) budgétaire.

Pourtant, parents, enfants et spécialistes veulent tous la même chose : arriver efficacement à outiller l'enfant à vivre avec son handicap.

Deux femmes de la région de l'Estrie ont décidé de souligner la prochaine rentrée scolaire par une Marche dédiée à tous ces enfants qui ont des handicaps invisibles.  




Image tirée de la page Facebook de la Marche
Je vous invite à vous abonner à la page Facebook de l'événement pour tout d'abord soutenir moralement cette première Marche, puis peut-être songer y participer.